示威者在印第安纳大学布卢明顿游行，抗议在“黑人的命也是命”抗议活动中警察使用暴力。来源:Rodney Margison/ZUMA Wire/Shutterstock

今年5月，在明尼苏达州明尼阿波利斯市，手无寸铁的黑人乔治·弗洛伊德(George Floyd)被警察枪杀，引发全球反应，各大学、院系和教职员工迅速发布声明和政策，强调他们对学术界多元化和公平的承诺。关于如何创造一个更公平的研究环境的讨论在社交媒体上爆发，关于学术界缺乏多样性的数据也暴露无遗。

例如，在美国，黑人人口占总人口的13%，但在科学、技术、工程和数学(STEM)领域，黑人研究人员只占教职人数的6%。根据皮尤研究中心的数据在华盛顿特区，62%的美国STEM黑人员工表示他们在工作中经历过种族或民族歧视，57%的人表示他们的工作场所对种族和民族多样性没有给予足够的重视。

尽管一些科学家对目前人们对解决不平等问题的兴趣充满希望，但他们也质疑这种势头能持续多久，并强调了摆在面前的工作的重要性。

基础分析

为了使研究环境更加多样化和包容性，一些人认为，在取得实质性进展之前，必须解决学术科学的基本问题。“你必须审视高等教育所建立的基础，”德克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)的二年级博士生乔伊·梅洛迪·伍兹(Joy Melody Woods)说，她是推特标签#BlackInTheIvory的联合创始人，该标签为有色人种科学家提供了一个分享学术经验的平台。“当你看到建立在这个基础上的是有缺陷的，然后你才能进行真正的对话。”

精英政治(Meritocracy)， 1958年迈克尔·杨(Michael Young)在他的讽刺书中引入了这个术语精英统治的兴起“个人主义”指的是一种权力、财富和特权由个人的功绩来决定的制度。然而，学术界的精英主义概念往往忽视了收入不平等、获得STEM教育的机会、偏见和其他可能限制有色人种学生机会的因素1．纽约市纪念斯隆凯特琳癌症中心负责博士后事务和学员多样性计划的副主任Yaihara Fortis Santiago说:“我们认为科学所基于的整个精英体系实际上并不适用于黑人、西班牙裔、美洲原住民和残疾人。”

招生政策和做法是创造更公平、更包容的研究环境的重大障碍2．申请费、本科学位的成绩、标准化考试以及招生委员会成员有意识和无意识的偏见都会影响谁被研究生课程录取，谁在学术生涯中取得进展(见“英国学术界的种族和资历”)。

资料来源:英国高等教育统计局

例如，去年发表的一项研究调查了八所美国大学的物理学和生物学博士后候选人的性别和种族如何影响教师对他们的看法，方法是改变他们在其他方面完全相同的简历上的名字3.．在各个院系中，教职员工都认为白人和亚裔候选人比黑人和拉美裔候选人更有能力，也更容易被聘用，尽管他们的资历同样很好。物理教师也认为男性候选人比女性候选人更有能力。

“在招生委员会的桌子上，我的声音和那些理解阻碍BIPOC人的障碍的人的声音都被压制了，”Fortis Santiago说，他指的是黑人、土著居民和有色人种。“有相当数量的优秀学生——黑人学生、西班牙裔学生、美国原住民学生——正在尽最大努力。但由于他们可能没有晋升的网络、人力资本或社会资本，他们错过了对白人同龄人开放的机会。”

有色人种学生在被研究生录取时面临着进一步的挑战(见“美国博士奖”)。例如，在美国，来自代表性不足群体的博士生比大多数群体的博士生产生科学创新的比例更高，但他们的工作被贬低、打折，也不太可能为他们赢得学术职位4．在2000年至2006年期间，美国国立卫生研究院授予黑人科学家的奖项明显少于任何其他种族的科学家5(见“NIH奖项的多样性”)。

资料来源:国家科学基金会/美国人口普查局

最近，巴西的黑人科学家在冠状病毒爆发期间比白人科学家面临更多的干扰(见“冠状病毒期间的最后期限”)，女性的日子比男性更艰难——主要是因为照顾孩子的责任6．

与白人同事相比，有色人种科学家在校园里也承担了更多无偿的多样性工作7．“当我们的白人同龄人在做科学研究、阅读论文、迎头赶上时，我们在帮助我们的同龄人应对微侵犯;我们正在宣传册和传单上被标记化，”Fortis Santiago表示。“人们不愿意花时间为改变而努力，这一事实表明，我们仍然停滞不前期望少数群体和边缘人群改变压迫他们的制度“随着学术界对不平等现象的高度认识，教师们正在评估他们在培养多样化、开放和包容的研究实验室方面的责任。”今年6月，伊利诺伊州芝加哥市德保罗大学(DePaul University)的生态学家巴拉·乔杜里(Bala Chaudhary)描述了科学家在开始讨论STEM公平问题时常犯的错误，并给出了如何建立反种族主义实验室的建议8．

例如，她说，一些实验室领导可能认为，如果他们个人不是种族主义者，他们就不需要参与反种族主义行动。“这只是对种族主义的误解。制度和历史结构强化了种族主义。这不仅仅是感觉和信仰。”

乔杜里承认，主要调查人员(pi)有责任通过积极参与反种族主义工作和采取促进多样性和包容性的举措来推动这些结构。她说:“我们领导实验室，建立实验室文化。”“我们决定哪些话题是可以接受的，哪些是不可以的。我们有意识地为期刊俱乐部和实验室会议设置议程，但我们也会无意识地通过非正式对话和传递评论来做到这一点。”

乔杜里采取有意识行动的一种方式是设计实验室和现场协议，以确保她的学生的安全。她说:“我们过去曾遇到过这样的情况，在温室工作的学生不得不在下班后来照看实验用的植物，还遭到警察的骚扰。”“PI是有权威的实验室成员，所以他们需要联系所有实验室成员制定安全计划，如果有必要，主动联系校园安全部门。这是利用你的机构权力为实验室成员争取权益的绝佳方式。”

乔杜里经常把环境种族主义的故事和正义组织的工作编织到她的环境科学课程中。这些故事告诉她的学生，她愿意讨论种族问题。

乔杜里建议，对于那些不愿意谈论种族问题的私人顾问，可以通过大学的多元化和平等办公室寻求培训机会。例如，培训可以帮助pi学习如何领导关于种族或微侵犯的讨论，以及如何避免在课堂上使用象征性的语言。乔杜里说:“这种技能就像我们可以开发的任何其他技能一样。”

移动过去的百分比

中国广东汕头大学的环境毒理学家Edmond Sanganyado说，对于那些有兴趣建立更公平的实验室的人来说，努力需要超越承诺的声明。“仅仅说我们致力于多元化，吸引和留住多元化的学生群体是不够的:要真正做到这一点，还需要做一些跑腿的工作。”

几个月前，汕头大学通过在其网站上发布中文招聘广告招收研究生。为了获得更广泛的受众，桑加亚多翻译了这则广告，并在LinkedIn和WhatsApp上分享，鼓励学生在申请前与他联系。他找到了几名来自尼日利亚和津巴布韦的感兴趣的学生，指导他们完成申请流程，并编辑他们的简历和提案。

Edmond Sanganyado(右)和他的同事在中国汕头大学的实验室里。图源:Tangqilin Gu

有一次，他不再收到一位感兴趣的学生的来信。在给学生打电话时，他发现他们没有数据可以上网。Sanganyado说:“幸运的是，我妻子在津巴布韦，她花钱让那个学生获取数据，继续他们的申请。”“当你真的想要多元化时，你需要多走一步——你需要在这方面投资。”

除了从更广泛的背景中招募人才外，桑加亚多还强调了确保学生在整个学术生涯中感到被包容的重要性。评估多元化计划成功与否的一种常用方法是统计不同性别、种族、民族和其他多样性维度的项目参与者的百分比，然后观察它如何随时间变化9．但桑加亚多说，这种方法并不总是有效的，因为仅仅存在多样性并不意味着你创造了一个欢迎的环境。“我们能找到的最好的衡量标准是问学生，‘你有多大的归属感?’你可以让你想要强调的任何群体的比例最高，但如果所有人都觉得自己不属于这个群体，那还有什么意义呢?”

伍兹同意，如果要打破学术界的障碍，就必须将重点从多样性转移到包容性和公平性，而这一切都从课堂开始，她说。“我们不会讨论在街上杀死一个黑人，因为你会学会不要因为一个黑人是黑人就害怕他。我们会有更多的黑人在教室里，更多的黑人老师，更多的黑人信息，因为它就在那里;只是教学大纲里没有。当人们意识到包容和公平真的是一个生死攸关的问题时，这就改变了叙事。”