向我们的新联合主编提出5个问题

了解我们的新联合主编Nienke van Atteveldt教授，她回答了5个关于她的研究和经验的问题，并分享了她对加入杂志的想法。

你的研究背景是什么?

我的博士学位是认知神经成像(马斯特里赫特大学)，研究的是当我们阅读或学习阅读时，大脑是如何整合口语和书面语言的。博士毕业后，我在纽约(哥伦比亚大学)呆了几年，研究大脑如何适应当前环境和行为目标。回到荷兰后，我转向了心智、大脑和教育领域，在发展认知神经科学、心理学和教育的交叉领域进行研究。

你目前的研究重点是什么?

在我目前的研究中，最大的问题是孩子们如何成为有动力和有弹性的学习者。为了解决学校背景下的动机和弹性的难题，重要的是将不同层次的分析研究整合起来。在复杂的学校环境中学习不能被简化为单一的水平。学习的神经生物学是重要的一个层面，但在学校里，绝不是“一个孤立的大脑”学习“一种孤立的技能”。神经生物学层面的学习过程是由孩子的个人学习历史、信念和目标，以及他们的社会环境(同龄人、父母)所决定的。

到目前为止，你职业生涯中最大的挑战和最大的成就是什么?

跨学科研究总是很有挑战性的。不同的领域有不同的传统和术语，期刊也有其特定的程序和期望。这正是为什么我坚信跨学科期刊，如npj Science of Learning，对于汇集研究流是如此重要，否则它们就会留在自己的竖井中。

最大的成就是我最近被任命为阿姆斯特丹自由大学(VU)“神经科学与社会:心灵、大脑和教育”讲座的正教授。这个研究椅让我可以自由地结合各种方法和观点，并进一步了解儿童的学习，以及我们如何进行有助于使所有儿童在学校学习变得有趣和有益的研究。

作为联合主编，你最期待的是什么?

如上所述，我非常重视跨学科期刊。Npj《学习科学》有很大的潜力，可以从所有可能的角度汇集有关学习的研究、思想和论述。我非常期待作为联合总编辑促进这一综合。

你将如何引导中国的发展学习科学?

我们最近扩大了杂志的范围这增加了跨学科对话的机会。这可以直接在《集合》、《评论》和《观点》中实现，也可以更间接地通过发表关于学习不同方面的实证研究来实现。我们的目标之一是让杂志拥有更加多样化的读者群，让第二种途径使许多研究人员能够接触到他们自己直接领域之外的研究，这是非常重要的。