我们对智力的信念是如何起作用的
所以经常当一个学生很快想到某件事时，我们会说:“哦，你真的很擅长这个。”它传达的信息是:“当你做一些不需要任何努力或没有挑战自己的事情时，我认为你很聪明。”一个人他最近对我说:“在你们的文化中，奋斗是个不好的词。”我想，没错。我们认为这是一件不幸的事情，但当你想到科学或数学的职业生涯时……你当然会挣扎。这就是游戏的名字!如果你要发现新事物或发明新事物，这是一场斗争。所以我鼓励教育工作者庆祝这一点，说:“谁有过精彩的挣扎?告诉我你的挣扎吧!”
-卡罗尔·德韦克
卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)是斯坦福大学的社会和发展心理学家，40多年来一直在研究动机的基础。这周的帖子是关于德韦克博士的研究发现这是八大发现中的第一个在AAUW的深度为什么这么少?科学、技术、工程领域的女性工程学和数学．
德韦克博士的研究提供了证据，证明“成长型思维模式”(将智力视为一种可以通过努力培养的、可改变的、可塑的属性)，而不是“固定型思维模式”(将智力视为一种天生的、不可控的特质)，可能会让人在面对逆境时更有毅力，并最终在任何领域取得成功。
根据德韦克博士的研究发现，拥有固定心态的人在遇到挑战时容易失去信心，因为他们认为如果他们真的“聪明”，事情就会很容易发生。如果他们必须在某件事上努力工作，他们往往会质疑自己的能力，失去信心，他们很可能会放弃，因为他们认为自己不擅长这项任务，因为他们的智力是固定的，他们永远都不会擅长它。
另一方面，拥有成长型思维模式的人对努力的力量表现出更大的信念，面对困难，他们的信心实际上会增长，因为他们相信自己正在学习，因为挑战自我而变得更聪明。
成长型思维模式对从事科学、技术、工程和数学的女孩和妇女特别有帮助。
我在想，你认为某件事是可能的，这有多重要。上个周末，电视上有一篇关于有史以来第一次四分钟一英里长跑的预赛报道。大家都知道这是不可能的。一旦有人最终打破了这个记录，许多人突然发现他们也可以跑到4分钟以内。
所以，对女性来说，“思维使事情如此”:如果对科学感兴趣的人可以发展自己的科学能力，她们就可以做到这一点。这一切对我来说都很有意义。MKS
我在想所有的研究都表明，如果你赞美一个女人，她会说这是努力工作或运气好，而男人则会说“谢谢!”在他的内心深处，他认为这是他应得的。她表示反对，这是我们经常讨论的折扣词(也许，也许等等)的获奖后的镜子。她认为这是礼貌。我认为我们应该在每天早上刷牙的时候练习说“谢谢”。
欢呼,
劳拉
这个讨论让我产生了一个非常有趣的想法。当我告诉别人我是数学家时，我经常会在别人的回答之后贬低我的数学技能，说“哦，数学对我来说很简单。”
经过反思，我发现在我的头脑里，这种思维把世界分成了我能做的事情和我不能做的事情。我倾向于在困难的事情上不努力工作，这导致我在开始之前就失败了。
是时候开始培养成长心态了!
我肯定会表现出女性特有的问题，说“最后是艰苦的工作”，贬低自己的能力，我确实相信训练是发展科学技能的关键。然而，我认为这对某些人来说比其他人更容易，这反映了先天能力和他们的经历的结合，使他们在进入大学时成为他们。
有些人的表现永远达不到博士水平，我认为这在他们离开本科后无法弥补，但在本科期间可以处理。在高中阶段，我有过有天赋的学生，也有不太有天赋的学生，他们之间的区别在于智力、兴趣，当然还有面对逆境时的坚持。
当然，在培养这种毅力方面发挥作用的因素是显而易见的:从事科学研究的父母(观察他们的挣扎)，体育运动(学习失败没关系，要坚持回来)，以及帮助他们培养自我意识的榜样/鼓舞人心的老师(不一定是科学老师:艺术、音乐和创意写作排在榜首)。
所以我是“在中间”。
