研究2023年1月04日|开放获取 脑小脑网络通过反馈解耦促进学习 行为反馈对于学习是至关重要的，但它通常是不可用的。在这里，作者介绍了一个深度学习模型，在这个模型中，小脑向大脑提供反馈预测，从而促进学习，减少障碍，并进行一些实验预测。 艾伦牛仔 ，约瑟夫·彭伯顿 ＆鲁伊·庞特·科斯塔 自然通讯 14, 51
研究2021年11月26日|开放获取 脸和单词既关联又分离，这在阅读障碍的视觉问题中得到了证明 海达·玛丽亚·西于尔扎多蒂 ，亚历山德拉Arnardottir ＆Eydis Thuridur Halldorsdottir 科学报告 11, 23000年
研究2021年9月20日|开放获取 一项随机对照试验表明，动作视频游戏训练可以提高阅读障碍儿童的文本阅读准确性、阅读速度和理解能力 杰西卡·l·彼得斯 ，希拉·g·克劳瑟 ＆伊迪丝·l·巴文 科学报告 11, 18584年
评论与观点|4月7日 改革新冠肺炎教育中断后的学习障碍诊断 由于当前与covid -19相关的教育中断，目前的学习障碍诊断标准是不够的。应修改学习障碍的诊断标准，以降低误诊风险并确保及时干预。 玛丽·k·科尔文 ，詹妮弗Reesman ＆Tannahill格伦 自然评论心理学 1, 251 - 252
脑小脑网络通过反馈解耦促进学习
阅读困难儿童的视觉空间注意缺陷
编码字母组合时的空间注意
脸和单词既关联又分离，这在阅读障碍的视觉问题中得到了证明
一项随机对照试验表明，动作视频游戏训练可以提高阅读障碍儿童的文本阅读准确性、阅读速度和理解能力
学龄前儿童大脑中的节奏、阅读和声音处理
视觉注意广度缺陷与发展性阅读障碍的因果关系评估